2016-02-26 發表
作者: 林正佑 台中葳格國際學校校長
中小學教師執行路口導護的問題，已經沸沸揚揚地談論多年，姑且不論從老師的角度看，還是從孩子或家長的角度切入，這個問題的核心應該從人性的本質談起，教育現場常會提到「因材施教」，反觀職場上也該檢視用人是否「適才適所」去思考。
許多老師以全能優質教師自居，在我看來，部分人只憑一紙教師證，加上一張伶牙俐嘴附加懂點兒法律常識，就以教師的代言者自居，而後咄咄逼人大放厥詞，自居是默默耕耘教職工作的發言人，我們得客觀的說一句：錯了！
筆者擔任小學教師輪流站路口導護已經超過42年（已扣除服兵役2年）以上，對爭取不用執行路口導護的部分教師，直覺這是得了便宜又賣乖，另類貪婪的延伸。
坦白說，教師工作只要懂得隨機應變，只要巧妙的運用智慧與創意教學技巧與班級經營策略，孩子帶給老師的快樂，遠勝過老師帶給孩子的苦惱。喜歡在情、理、法邊緣徘徊的教師，基本上不會被內行人視為可敬的好老師；用錙銖必較倒是這類老師較真實的寫照。
數十年來，凡是默默在崗位上奉獻與付出的老師，他沒有時間去過問馬屁文化，也沒有時間去準備所謂的升遷考試，他們每天的作息，就是繞著：備課、教學、教學研討、批改作業、輔導學生、家長溝通、辦理活動、處理偶發事件、輪值導護等工作，基本上，這些工作不會在同一天需要去處理完畢，它是隨著整年有形、無形的行事曆規律的運轉著，總的來說：這群老師的偉大，在於他們將默默含光的愛，靜靜地點燃在孩子心靈的底層，唯一的期待就是未來為這塊土地結成的善果，展現實質的教育意義。
越小的學童越需要成人的保護；越小的學生越需要有愛心的老師帶領，這是社會的共識，檢視全國大專院校，有沒有校長、教授、教師站在校門口為學生交通導護或協助交通指揮？沒有！但是我們曾否看到家長為這個問題怒告到教育部？也沒有！因此國中、小學生在成長歷程，也是最需要保護的階段，既然會有那麼多導護志工自發性地發揮愛心協助學童，有什麼理由身為國中、小學的老師需要藉各種理由卸下這項良知下既是責任又是義務的工作？
馬路如虎口是口號，發揮愛心是行動，國中、小學教師是一項急需發揮能量與愛心的職場，如果只是為了工作、只是為了薪資而投入這個行業，應該讓人感到汗顏，轉型正義喊得震天價響，但孩子的正義何去何從？如果教師可以退出輔導學生過馬路的導護工作，那麼，所有導護志工更有理由撤出路口的導護，為了不捨任何一個孩子出現在險象環生的路口，導護志工默默的堅持下去，如今卻讓真正需要關懷孩子的老師為了孩子路口的安全，訴諸勞資仲裁，讓人啼笑皆非、讓人不齒何需如此？
爭「人權」從各種職業類別而言，是一件最卑微的公平正義，教師組工會為了教師的權益是值得肯定的，但教師的權益折損到何種程度算是被剝奪就應審慎的界定。教師職業工會與家長團體的意見對立到需要訴諸勞工局仲裁，坦白說，真不知道如何跟學生解釋什麼叫做「良知」。
私心可以腐蝕人心到「為達目的不擇手段」的地步；愛心可以讓人性的善「昇華到仰之彌堅」的境界。最後，為默默投入教育工作者致敬，也為因投入國中、小學教育工作者，心中一直感覺備受委屈者，那只能用一句：「準」不適任教師來歸類，建議這樣的老師儘早轉換職場，讓教育這塊園地，得以引來更多樂在服務孩子、樂在千秋大業的夥伴。
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